广州市西关外国语学校教学管理常规

来源:未知 发布者:办公室 时间:2017-10-13 15:14 浏览:

 

 

教学工作是学校的中心工作,教学管理常规是开展教学工作的基础和保障,是学校教学管理的基础,为切实加强学校教学管理常规,落实广州市教育局《中小学教学管理常规》的精神,使学校教学工作正常有序地进行,特制定本规定。

 

一.教学思想管理

1.必须坚持教育党和国家的方针,坚持素质教育的办学思想,坚持以学生发展为本的教育管理观,坚持全面发展的质量观。

2.严格按照国家和省颁发的课程计划开设课程和安排课时,不得随意增减课程和课时。

3.积极开展课程改革,转变教学观念,努力培养学生的创新精神和实践能力,以适应现代化社会建设人才的需要。

4.学校教育以“教学为中心”。不得以任何理由、任何形式冲击和干扰教学工作。

 

二.教学计划管理

教学计划管理是学校教学工作管理的重要内容。教学工作计划,指学校教学工作计划、学科组教研工作计划和科任教师工作计划。三种计划,反映教学管理的三个层次,使教学任务层层落实。

(一)学校教学工作计划

5.学校要根据教育方针,按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署,结合学校的实际情况,制定学校教学工作计划,提出明确的目标任务和具体的工作内容,要求和措施,抓住中心,突出重点。

6.学校教学工作计划,应在校长直接领导和参与下,由主管教学工作的校长制定并下发。

7.教学计划制定后,必须严格按计划实施,学校采取切实有效的措施,对实施情况进行定期的督促检查,以确保存计划的贯彻实施。

(二)学科组教研工作计划;

8.学科组教研工作计划应根据学校教学计划并结合本学科实际情况制定,是学校工作计划在学科组的具体体现。

9.学科组工作计划应围绕研究改进教学,提高教学质量这个中心,在开学第一周内讨论制定完毕,并报教导处审批备案。

10.学期中学校应有计划地对各组计划的执行情况进行检查督促,并帮助其落实。

11.学期结束时,各组应对照学期工作计划的要求,结合工作质量和效果,写出书面小结,填写好有关表格报教导处,经审阅后存档。

(三)教师工作计划

12.每学期开学预备周要组织教师根据《教学大纲》,教材要求,教改要求和学生实际,制定各学科教学计划,并填写好《教学进度表》。

13.各学科教学计划及教学进度表制定后,学科组长应认真审查,对不符合要求的,要督促其修改完善。

14.学期中教导处应有计划地对各备课组教学计划和教学进度执行情况进行检查,督促其落实。

15.学期结束时各科任教师要对照其《教学大纲》和教学计划的要求,结合教学效果写出书面小结(或填写好有关表格),经学科组长检查后,报教导处,存入教师业务档案。

 

三.学科组工作管理

16.切实抓好学科组建设,选好并培养好学科组长,充分发挥他们的作用。

17.教导处指导学科组落实学校对教学工作的要求,落实本组的工作计划。制定《学科组长工作职责》,健全每周一次教研活动制度,对教研活动的形式、内容、时间要有明确的计划和要求,并有记录,学期结束时交教导处检查存档。

18.学科组要组织教师有计划地学习先进的教育教学理论,加强学科教学改革的研究和实践,探索课堂教学全面落实素质教育和新课程教学理念的方法和模式,提高教学质量。

19.教导处要对学科组的工作进行检查评比,总结和推广先进学科组的经验。

 

四.备课组工作管理

20.切实抓好备课组建设,同学科同年级两人或两人以上的要设备课组,要选好和培养好备课组长,充分发挥他们的作用。

21.学校制定《备课组长工作职责》,学科组要指导备课组落实学校对教学工作的要求,落实学科组的工作计划。

22.备课组的工作重点是抓好集体备课,要健每周一次的集体备课制度,对集体备课形式、内容、时间及流程要有明确的要求,要作好记录,学期结束时交学科组长检查,并集中交教导处存档。

23.要建立和落实教案检查和交流制度,教师备课情况应作为教学质量考核的内容之一。

 

五.课堂教学管理

24.课堂教学是学科教学的基本形式,是贯彻新课程理念、实施素质教育的主渠道。因此学校要加强对课堂教学的管理,不断提高课堂教学效益。

25.认真贯彻执行《广州市西关外国语学校教学常规》,确立科学合理的课堂教学评价标准。

26.每学期有计划、有目的地组织一定数量的教学研究课、示范观摩课,并形成制度,以总结推广优秀教师的经验。课前要帮助上课教师做好充分的准备,课后要及时组织评议,做好记录和总结,并存入教学档案。

27.鼓励教师在教学方法上不断改革、创新,提倡、支持和督促教师使用现代化教学手段,尤其要支持和鼓励教师自行制作或使用多媒体课件,提高学校使用计算机辅助教学的课时数、学科覆盖率和功能室的使用率。对积极进行教改实验的教师应给予支持、协助他们制定计划、落实方案、做好总结。

28.通过多种途径听取学生、学生家长对教学工作的意见和要求,及时改进教学工作和管理中存在的问题。

29.学校要定期或不定期地召开教师教学和学生学习经验交流会,以促进教学效率的提高。

 

六.作业管理

30.教师应按教学需要,精心设计或选定作业,严格控制学科作业总量,以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的。教导处应负责检查督促。

31.作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分,教师应及时、认真批改作业,获取反馈信息,改进教学。

32.作业批改的方式是多种多样的,应根据教改和教学的实际需要加以选定,教师要保证作业批改的及时性、科学性、启发性和教育性,并与教学的其他环节如备课、上课、辅导等结合起来,尤其要重视对作业进行及时分析讲评。赞成和提倡在作业批改方面作必要改革和创新,但不得以教改为名不批改作业。

33.学校要对学生提出明确的作业要求,规定作业的格式,指导学生学会正确的作业方法,培养学生良好的作业习惯。

 

七.预习和复习管理

34.教师可根据学科的特点、教学内容、学生的实际需要对某些课提出预习要求。预习的要求要适当、明确,并给予具体的指导。教师布置的课外预习时间,应计入学生每天的课外作业量。

35.教师应有计划地指导学生进行阶段复习、学期复习、学年复习和毕业复习。不得采用赶教学进度、延长复习时间等违反教学计划和教学规律的做法。

36.要加强对各类复习课,尤其是毕业班复习课的检查。务必要求教师在进行复习时,明确目的,了解情况,制定计划,精选内容,设计过程,讲究方法,以切实提高复习的针对性和实效性。

 

八.考试考核管理

37.学校应按照教学大纲、教学计划和上级教育行政部门有关文件的规定组织实施考试,严格控制考试、测验的科目和次数。

38.笔试命题管理是考试管理的核心内容,学校要组织教师认真学习和研究命题原则,掌握命题方法。命题要突出教学的重点,难易要适当,兼顾检查学生知识、技能和智能的发展,力求命题科学化。

39.要制定规范的命题程序,使命题工作制度化。每次考试要由学科组长或备课组长组织教师研究,先制定好双向细目表,根据教学目标,确定各部分内容应占的权重,题目类型、总题数、分值等,然后再命题,期中、期末考试试卷规范。

40.每次考试后要认真组织教师做好考后的分析和讲评,及时改进教学,同时注意试题资料的积累,逐步建立学校试题库。

41.各科教师都要根据本学科的特点,注重改进、改革考试方法和内容,除笔试外,还应重视听、说、动手操作等多种形式的考查考核和考试,要从态度、情感、能力、知识等多方面对学生予以全面的评价。

42.精心做好考试的组织工作,认真制定和严格执行《考场规则》和《监考守则》,端正考风,以有利于良好学风的形成和教学质量的提高。

 

九.质量控制管理

43.学校要对教学质量加强管理和控制。建立和健全全方位的教学质量检查评估制度,如对课堂教学的检查与评估,对学科活动的检查与评估,对作业质和量的检查和评估,对考试命题的分析与评估,对学生学业成果的检查和评估等。

44.建立和健全分层的教学质量分析、评价制度,如学生学习质量自我分析制度,教师的教学质量分析制度,学科组对本学科的教学质量分析制度,年级组对本年级教学质量分析制度,学校领导对全校教学质量分析制度。

 

十.课外活动管理

45.学校要根据现代教育的理论和新课程理念,提高教师对课外活动的内涵、意义、任务及形式的认识,使之适应日益发展的教育形势。

46.学校根据教学计划、教学的需要和学生的兴趣、爱好、特点,积极组织学生开展课外活动,如建立兴趣小组和社团,举办学科讲座,参与社区活动,开展社会调查。让学生接触自然、了解社会,培养他们热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神,发展学生的爱好和特长。

47.建立课外活动辅导队伍,制定辅导工作岗位职责,对课外活动成绩进行考查、考核、建立健全课外活动成果档案,并作为教师业务考核的一项内容。

 

十一. 教务行政管理

48.合理配备任课教师、各年级任课教师的组合要优化并尽可能相对稳定。

49.开学前要科学、合理地编排三表:校历表、课程表(包括课外活动表)和作息时间表。教学过程中要及时做好调课和代课工作。

50.要组织好考试命题、监考、阅卷和质量分析等工作。

51.要按要求做好教材的预订工作。放假前学校要安排和宣布下学期教师的教学工作任务,教导处要督促各岗位的管理人员完成教师业务档案,学生学籍档案,图书室、实验室、电脑室、电教室等各功能室教学资料的整理和归档工作。

 

十二. 学生学习管理

52.学生的学习质量是教学质量的重要标志。因此学校要采取必要的措施,制定有效的学习管理制度。

53.全体教师在教学的全过程中要加强对学生学习态度、学习方法和学习习惯的指导、培养。对学生的学习管理,要着重抓好“计划——预习——听课——复习——作业——小结——考核——课外活动”等环节。

54.建立和健全学生学习管理的组织系统,教学处、学科组、备课组、各任课教师应在学生学习管理中发挥各自的作用。

55.建立定期的和多种形式的学习检查制度,如检查各科作业本、课堂笔记、实验报告、读书笔记。对优秀的作业和笔记等可以展览;对学习成绩优秀,且学习方法、学习习惯良好或学习进步显著的学生,可以总结他们的经验,交流推广。

56.建立鼓励性评价体系及定期表扬奖励制度。表彰学习上表现突出或进步显著的学生,公开表扬、宣传他们学习中的优秀事迹,介绍他们的学习经验,并给予精神或物质奖励。

 

十三. 教师教学评价管理

57.评价是提高学校教育、教学工作质量的有效杠杆。学校要从教书和育人两个方面制定对教师工作的评价指标体系和评价方案。

58.为力求评价的客观性,对教师工作的评价,应广泛听取学生和家长的意见。